「認知的徒弟制」とは、熟練職人の手習いから始まる伝統的な訓練方法を知識のフレームワークに落とし込んだ教育理論で、その切り開きは1980年代のアメリカの認知科学者によるものです。単に知識を詰め込むのではなく、見習い（あるいは部下）が師匠（または上司）の業務行為を模範確認し、経験値を積み重ねることに重きを置いています。そして、究極的には、自己判断力を養い、主体的な作業実行能力を身につける結果を重視しています。その方法論は、現代ビジネスの内部教育やOJT指導にも取り入れられています。
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